前言
鑑於國家整體推動「雙軸轉型」所面臨的人才需求缺口，銘傳大學由永續發展處領軍，在處長盧陽正帶領下啟動校級育才行動。第一步，即結合iPAS經濟部產業人才能力鑑定，以取得「淨零碳規劃管理師」與「AI應用規劃師」兩張證照為目標，邀集各系所教師及行政同仁參與系列培訓課程，藉此培育一批具備實務能力的種子教師，為推動校園轉型注入堅實的人才基礎。

銘傳大學歷經多年紮實耕耘，隨著AI與永續議題的快速發展，銘傳積極跟進並融入這些時代趨勢，逐步轉型為國家雙軸轉型政策下的重要人才孵育基地，成為培育跨域專業人才的關鍵推手。「智慧與永續的雙軸轉型已是社會共識，產業界對相關專業人才的需求日益殷切。為了與產業需求對接，我們決定與iPAS展開合作。」盧處長指出，校方近年加速導入iPAS，特別是「淨零碳規劃管理師」與「AI應用規劃師」兩張核心證照，不僅與政策脈動緊密結合，更積極將人才職能落實在教育現場。

【舉辦培力課程先打造一批種子師資】

盧處長強調，「要教會學生，老師當然得要先學會！」這也是永續發展處會在2024年主導舉辦「永續與淨零碳規劃管理能力鑑定培力課程」的主要原因，目標鎖定各系所教師及行政人員，設計為期6天、涵蓋理論與實務的完整訓練模組，並精準對應iPAS「淨零碳規劃管理師」的證照考試內容。特別值得一提的是，此次課程不僅對在校人員開放，更首度開放銘傳畢業校友回校參與，充分展現學校落實「普惠教育」與「終身學習」理念的承諾。此舉讓不同領域的校友皆能回母校「充電」，並在專業職能上與時俱進，反映出銘傳作為教育機構的社會責任與深厚情懷。
iPAS培力課程推出後反應熱烈，共吸引130多位校內教職員參與，並在課後集體報考「淨零碳規劃管理師-初級能力鑑定」證照，創下近六成的獲證率佳績。盧處長表示，今年在iPAS「AI應用規劃師-初級能力鑑定」證照考試消息曝光之後，銘傳也立即比照辦理，鼓勵老師們參加課程及透過iPAS挑戰自我，為各系所的AI應用教學鋪路。

【銘傳完成校園碳盤查並獲第三方認證】

銘傳的雙軸轉型並非僅止於理念，而是身體力行的實踐。像是永續轉型方面，校方就積極在校園環境中落實，不僅2023年就發布了首本「永續報告書」，詳細記錄教室節能改造、冷氣使用管控、照明系統升級等多項碳排減量措施；近期更一舉完成了全校溫室氣體盤查作業，並且將盤查數據提交第三方機構進行確信認證。
「其中最具指標意義的案例，就是我們學校與日本中京大學的足球友誼賽，這場賽事真正做到了碳中和的目標。」盧處長所提及的台日友誼賽是全台首場碳中和足球賽，從場館運營、交通運輸、餐飲供應，乃至於廢棄物管理等環節，全都詳細紀錄碳排放的數據，並在產學合作夥伴漾拓國際的支持下，以5 tCO₂e Verra VCS認證碳權全額抵消約4.252 tCO₂e的碳排放量，正式達成碳中和目標，為體育賽事的永續轉型立下典範。

【建議企業多多活用iPAS培育所需人才】
銘傳大學在永續發展處的統籌推動下，積極打造雙軸轉型人才的培育體系，成果卓著。那麼，面對同樣挑戰的企業，特別是中小企業，又該如何跟上這波國際趨勢？盧處長建議，企業不妨多加善用iPAS的資源，作為企業發展內部專才的起點。尤其在地緣政治變化、氣候風險加劇，以及全球貿易規則不斷變動的情況下，中小企業若能善用這類實務導向的工具，就能更有系統地累積關鍵能力，逐步提升應變與競爭力。
「國際政經局勢的不確定性，確實對產業轉型帶來不可忽視的變數，但AI及永續是必然的發展趨勢。」盧處長親做表率報考了兩張證照且悉數獲證，各系所教師與行政同仁也熱情響應，不僅課程場場爆滿，更難能可貴的是，他們主動組成讀書會、相互討論與練習，為通過證照考試全力以赴。200人座位的國際會議廳座無虛席，教職員齊聚一堂、共同備考的畫面，正是銘傳推動雙軸轉型教育現場最動人的縮影。

AI與永續不只是口號，而是未來核心競爭力。銘傳大學將持續深化與iPAS的合作，強化師資培訓，並逐步建構起從教師、學生到畢業校友的完整人才培育鏈。藉由系統性的職能導入與普惠式學習機會，讓銘傳不僅成為支撐國家雙軸轉型的堅實人才基地，也讓每一位與銘傳連結的學習者，都能在知識快速演進的時代中穩健前行、共創永續未來。

在全球AI浪潮席捲的當下，敏實科技大學（敏實科大）選擇走在前端，成為台灣首屈一指的人工智慧專業大學。學校積極推動AI教育，從基礎應用到高階技術培訓，讓AI不僅是學術研究的話題，更是影響未來產業的核心能力。在這股革新力量的背後，敏實科大林文燦副校長扮演關鍵推手，他不僅引導校內教師參與AI教育改革，也讓校長曾信超與多位一級主管都親自考取iPAS「AI應用規劃師」證照，為校內推動AI教育立下標竿。
敏實科大全面落實AI轉型，學生從入學起即進入AI密集訓練，課程設計跨足各科系，務求讓AI成為每一位學子的基本技能，而不再侷限於資訊相關領域。「如果 AI是未來，那我們就讓AI成為現在。」林副校長如此強調。他認為，學校的角色不僅是傳授知識，更要為學生打開掌握科技趨勢的大門，讓他們在未來職場上具備競爭力。

AI學習的變革：從No-Code到落地應用

談到AI的學習方式，林副校長有獨到的見解。過去，程式開發是一道門檻，讓許多學生因為「不會寫程式」而與AI絕緣。但如今，AI的發展速度已大幅提升，越來越多No-Code（無程式碼）工具誕生，讓非資訊背景的人也能參與AI的應用開發。「現在AI能做的事情，比想像中還要簡單，只要善用工具，就可以讓技術落地。」林副校長表示，AI的普及速度遠超過一般人的預期，因此，學習AI的方式不應該侷限於寫程式，而是要著重在應用層面。
在他看來，AI教育的核心是「如何落地」，而不是「如何編寫演算法」。例如，他舉例說明AI在食品加工業的應用，像是透過 AI優化咖啡豆烘焙，透過溫度感測與風速控制，自動調整咖啡烘焙曲線，確保品質穩定。他認為，這種基於AI的精準控制，讓原本仰賴經驗的產業得以提升標準化與效率，這也正是AI在未來會逐步滲透各行各業的原因。

藉由AI培訓課程培養數位時代人才

敏實科大不僅推動AI認知，更積極培育學生的 AI實作能力。為了幫助學生順利取得iPAS「AI應用規劃師-初級能力鑑定」，學校特別開設AI培訓課程，涵蓋生成式AI的應用、智慧決策技術、AI與機器學習的基礎入門等，確保學生能在短時間內掌握核心技能。
這項培訓計畫也讓AI教學更有系統，許多學生在學習AI的過程中，不僅對技術原理有更深的理解，也學到了如何將AI具體應用於不同領域。例如，透過 AI 進行影像辨識，以自動檢測食品品質；或是運用AI進行設備監測，提高智慧生產的效能。敏實科大正透過這樣的方式，讓AI不只是學科，而是產業的重要技術基石。

跨領域應用，AI改變傳統產業

除了資訊科技，敏實科大也積極將AI應用於食品加工、車輛智慧維修、智慧生產等領域。尤其是在食品製造上，AI技術已開始影響烘焙流程。例如，透過 AI 監測咖啡豆烘焙的曲線，確保每批咖啡的風味一致，突破過去仰賴人工經驗判斷的局限。
在智慧車輛維修領域，AI也逐漸發揮作用。林副校長解釋，透過 AI 數據分析，車輛維修可以預測零件損耗程度，讓維修人員更準確地進行維護。這種結合數據的智慧檢測模式，讓傳統維修產業得以轉型，進一步提升生產效率。

考取iPAS，成為雙軸轉型世代的領航者

林副校長鼓勵學生考取iPAS，因為這不只是對AI能力的驗證，也是進入智慧時代的門票。他強調，這樣的專業能力將是未來職場競爭的決勝點，學校的角色正是幫助學生取得最佳的起跑位置。「不要害怕AI，應該勇敢迎戰AI時代。」他說，AI是工具，懂得如何使用它的人，將成為改變世界的重要力量。
除了iPAS「AI應用規劃師」認證考試之外，林副校長也積極在推動「淨零碳規劃管理師」認證。目前，敏實科大有USR中心所舉辦的全校性「碳盤查種子人員培訓工作坊」，而他本身也經常擔任考證輔導班的授課教師，2024年就曾透過研習活動指導敏實科大師生，全面備戰當年度第二次的認試考試，相信在他的強力帶動下，敏實科大將能為產業育成更多數位智慧與永續淨零雙軸轉型所需的人才。

在全球製造業逐步邁向智慧化與永續經營的浪潮下，技職教育的角色比以往更加關鍵。亞東科技大學近年來在產學合作、學生競爭力提升等方面取得顯著成果，尤其是與產業密切對接的工管系，在培育人才方面借助經濟部產業人才能力鑑定（iPAS），一來搭配課程提升學生實力，再者是讓學生驗證所學，並在職涯發展上搶得先機。
為了激勵學生積極挑戰自我、拿下iPAS認證，亞東科大祭出4000元獎勵金，只要獲證就能領取，果然也因此激發不少學生從大一就開始報考。

舉辦人才培育專班並以考取iPAS證照為目標

對於產學合作非常有經驗的亞東科大工管系系主任黃秀鳳，不僅深知產業對於人才的具體需求，也懂得活用不同管道的育才資源，在幾經衡量評估過後，她了解到iPAS可以做到廠商、學校、人才各方面的多贏局面，因此很早就開始接觸，甚至在112學年度起連續2年舉辦「產業學院計畫─智慧生產與製程管理產業實務人才培育專班」，將iPAS認證考試融入課程之中，輔導學生通過考驗，為自己的職場競爭力加分。
「我們的學生在業界的評價很高，無論是實習或就職，都能得到正面肯定。」黃主任表示，系上課程著重專業知識及實作能力，但由於原本校風較為低調，所以並沒有對外主動爭取產學合作的機會，直到2020年起轉為積極，合作廠商從原本的3家暴增到目前超過30家，包含全球傳動、英濟、信鍇實業、大瓏、香港商永道無線射頻公司、邁世集團、耀華、達建工業等。
黃主任以全球傳動為例，「參與培育計畫的實習生若能拿到智慧生產工程師證照，就可以領高達5000元的獎勵金。」在密切的合作之下，系上畢業生進入全球傳動已有不少先例；而隱形冠軍達建工業也非常喜歡與工管系攜手育才，雙方持續合作來到第三年，實習名額更從原本的1人增加至3人。黃主任強調：「我們的目標是讓學生不僅具備專業知識，更能熟悉企業文化，進一步提高職場適應能力。」這樣的規劃讓學生在畢業前就能看懂職涯方向，也更容易獲得企業任用。

從大一就開始準備挑戰iPAS

「工管系之所以會有這麼多產學合作或是補助計畫，主要就是因為我們主動做了相當多提案。」黃主任表示自己在2020年接下系主任重擔後，就主導規劃了許多育才計畫，產業學院計畫就是其中之一，這些額外的課程不但讓學生有更多元的選擇，而且也同樣都納入學分計算，因此相當受學生歡迎。
通過iPAS智慧生產工程師認證考試的兩位同學，不約而同地表示：「在專班上有幾位來自業界的老師，帶給我們很多實用的產業資訊，再加上原本系上學到的專業，這些對於考證都很有幫助。」足見人才培育專班收穫豐碩，且iPAS智慧生產工程師的考試內容確實都在課程中有學到，所以答起題目來駕輕就熟。黃主任則以一貫的支持態度鼓勵學生多多挑戰，即使一次沒有考過也不要氣餒，系上會持續提供報名費用的補助，讓學生們能夠以iPAS證照當作武器，到職場上爭取更優質的工作機會。

用iPAS認證打開更多機會之門

工管系所提供的不只有輔導課程、報名補助，且校方將iPAS認定為等同勞動部勞動力發展署全國技術士技能鑑定乙級，只要順利獲證就能收到4000元的獎勵，這對學生來說是很大的鼓舞。黃主任期待未來隨著iPAS的知名度越來越大，亞東科大的學生除了在雙北的工作機會之外，也能夠藉著iPAS證照前往其他縣市打拚貢獻。
「工管系的學生都很優秀，還曾有實習生獲得台積電的留任。」黃主任強調，工管系有相當多應用及跨域的課程，養成學生以更多元的視角去看待產業端的問題，再加上思維更具彈性，所以當然能夠獲得企業青睞，只要能佐以iPAS認證驗證自身實力，那麼想要畢業即就好業一點都不難。

建校近一甲子的正修科大，多年來一直以優質的教學績效著稱，由「高教深耕計畫」獲評為全國科大第四名，僅次於臺科大、高科大及北科大，即可看出其不容小覷的教學實力，哪怕是與綜合型大學一起評比，也穩居前段班地位，能有這樣的亮眼表現，副校長黃柏文認為關鍵在於「務實致用」理念的實踐。
為讓師生與產業界有更強且更緊密的鏈結，正修近年攜手iPAS及iCAP，在課程品質方面由iCAP來進行把關，學生的程度則透過iPAS認證來定義，兩相加乘有效縮小學用落差，讓產業界從原本「科大人才究竟好不好用」之類的質疑，轉變成主動與科大攜手育才的積極態度。

極力縮短學用落差

「課程與考證合一的做法，讓學生的實力有感提升，產業端也更願意一起來合作，榮工工程就是最好的例子。」黃副校長表示，前身為榮工處的榮工工程，在國內外都承接了不少大型建設專案，因此非常需要具備理論同時也有能力實作的即戰力人才。在共同育才的前提下，雙方一拍即合，正修在產業學院設置20個理論課程的學分，讓大二、大三的學生打好基礎之後，大四直接前往榮工實習，畢業後則繼續留任，一氣呵成的計畫成為產學合作的最佳典範。
此外，正修也非常重視產學合作攜手計畫，像是半導體封測大廠日月光，就透過產攜來強化內部的育才留才，由於課程內容可以高度配合產業需求，因此不僅能做到學用同步，還可以搭配iPAS認證考試鑑定學生能力，達到企業、人才與學校多贏的局面。
為了鼓勵各科系的學生們多多參與iPAS能力鑑定，正修祭出通過初級即可獲頒4000元獎金的獎勵措施，而學生報考的費用也是由學校負擔，另外還有免費參加的證照專班，像資工系系主任吳忠義及專任副教授何俊輝，就是iPAS專班背後重要的推手。

軟體定義未來方向

「資工系有三大教學特色，包含AI加值應用、XR技術活用，以及資訊安全。」吳主任表示，台灣是著名的半導體科技島，晶片製造先進製程技術領先全球，尤其HPC、5G、AIoT之科技應用發展十分迅速，各產業朝向「軟體定義應用」之趨勢發展，如「軟體定義資料中心」、「軟體定義儲存」、「軟體定義網路」、「軟體定義汽車」等，另產業轉型趨勢，如「數位製造」、「AI工廠」、「智慧製造」等方向演化，現階段台灣在全球AI運算設備硬體產業位居領先地位，台灣在產業軟硬整合的既有優勢下，未來朝向以AI軟體及AI服務的高附加價值產業發展，因此台灣社會在少子女化趨勢與百工百業人才需求下，提早為IC晶片、資訊、數位科技應用領域人才布局與儲備人才養成是當前重要議題。
資工系的學習範圍相當廣，舉凡智慧製造、智慧系統、資通電技術整合、智慧移動、智慧生活、元宇宙、IOT物聯網等，全都融入在學生的課程地圖之中，並且藉由iCAP的導入來管控課程品質，以及在學生升上大二、大三的時候銜接iPAS初級證照，多元管道齊發的情況下，讓人才能夠在拿到畢業證書的同時，也擁有爭取理想工作的強大競爭力。
何老師也表示，資工領域近年最夯的焦點莫過於AI與資安，因此系上在校方的支持下延攬了優秀師資，同時更建置了智慧工廠AOI光學實驗室、資安科技實驗室、物聯網發展實驗室等專業的教學場域，讓學生有更多機會實際運用及體驗，何老師相信同學們在近期的iPAS「資訊安全工程師」證照考試中，可以創下50%的獲證率，關鍵因素就是實作能力的提升。

iPAS值得花時間用心準備

黃副校長強調，作為12所典範科技大學之一，正修全體上下都深知自己肩負著「培育產業所需人才」的重責大任，所以無論是產業學院、就業學程、人才精進計畫，或是產攜專班、產業實習等育才管道，各科系都非常看重，而學生接觸產業、積極考照的風氣也很盛行，像是每年所有學生拿到的證照張數就上看8千張之多。
然而，現在產業端有不少民間自辦的能力鑑定認證，難免會有良莠不齊的問題，因此黃副校長特別建議學生們多多投注心力好好準備辨識度較高、企業也普遍認同的iPAS認證考試，只要願意花時間準備，再搭配學校所提供的各項資源及協助，相信獲證的機率一定會大增，出了社會之後也一定能感受到iPAS證書的好用之處。

在「遠見雜誌」及「Cheers雜誌」兩大平面媒體的「2024企業最愛大學生調查排名」中，南臺科大依舊穩居南部私立科大榜首，主要的原因除了學生的實作能力強，能快速與產業需求接軌之外，鼓勵考取證照的積極校風也提升了畢業生的就業競爭力。
例如化學工程與材料工程系的陳澄河老師，就特別推崇由經濟部主辦的iPAS產業人才能力鑑定，打從「塑膠材料應用工程師」鑑定考試剛施行的第一年，他就隨之開辦考證輔導班，著手協助有意報考的學生準備應考，連年下來不僅學生們的獲證率幾乎都有高於全國平均的好表現之外，今年更是出現了豪奪全科狀元（化材系吳宜哲）、探花（化材系徐溍鍹）的驚喜紀錄。

【開設輔導班協助考生準備iPAS考試】

為了因應國內塑膠產業發展趨勢與人才需求，iPAS推出「塑膠材料應用工程師」產業人才能力鑑定，主要用意就是鏈結學校教育與產業需求，以「教、訓、考、用」的循環模式，培養符合產業及企業升級轉型所需之人才，並同步提供企業選用優秀關鍵人才之客觀參考依據，提升塑膠產業人才的知能與競爭力。
「系上的高分子材料模組課程，事實上與iPAS塑膠材料應用工程師的考試範圍高度重疊，這是我選擇力推的主因之一。」陳老師表示，高分子材料的應用有5大領域，包含橡膠、纖維、接著劑、塗料，以及範圍最廣的塑膠，不可諱言地，臺灣的塑膠相關產業在全世界占有重要地位，全臺的塑膠製品製造業企業家數近8千家，人才需求有多大可想而知。
在這樣的前提下，學生若能藉由證書來驗證自己的實力，要找到好工作自然不是難事，因此當塑膠中心在2017年到南臺分享「iPAS塑膠材料應用工程師」鑑定考試時，陳老師便決定積極配合，首屆應考的輔導班就吸引了近百位同學前來參與。

【狀元及探花都在南臺化材系】

陳老師認為，取得iPAS能力鑑定證書不僅可以作為個人專業能力的證明，提升個人就業力與競爭力，還可以透過考試檢視自身能力的不足，使自己在畢業後更具競爭優勢。系上的高分子材料就業模組課程（包含高分子材料、高分子物性與加工、功能性高分子材料等3門課），基本上已經涵蓋「塑膠材料應用工程師」的考試範圍，再加上輔導班的模擬測驗可以讓考生了解命題模式，同時找出自己偏弱的部分，種種因素加乘之下，孵化出狀元也是理所當然的事情。
在近250位考生中拿下第一名的化材系吳宜哲同學表示，在聽到學長分享iPAS能力鑑定時，當下就認為值得挑戰，但畢竟這個考試還是有一定的難度，所以他打從一開始就嚴陣以待，除了在課堂上認真聽講之外，也花了很多時間去做模擬考古試題，可見得能夠脫穎而出絕非僥倖。
陳老師表示，塑膠製品充斥在生活各個角落，更加符合ESG精神的製程或回收技術也一再推陳出新，所以即使面臨永續轉型的產業革新，人才及人力的需求還是非常大，光是系上的產學合作，就有台南紡織、臺灣神隆、慶豐富等大型企業在配合，畢業生進入知名的化工廠或高分子材料相關產業任職的也不少。

【透過多元方式力挺學生考證】

事實上，目前iPAS「塑膠材料應用工程師能力鑑定」已獲得近261家企業及學校的認同，像是台塑、李長榮等，都將iPAS獲證者列為優先面試或優先錄用的對象，因此陳老師及吳同學都非常鼓勵系上的學弟妹們趕緊準備、積極應考，為自己的職涯搶得有利先機。
至於此次學生能夠考取如此佳績，陳老師分析可能的原因有3個，首先是學校所提供的獎勵金，刺激學生報考意願；再者是將iPAS考試分數與期末成績綁在一起，70分以上就能獲得A+，大大提升了學生準備的動力；最後是陳老師改變了輔導班的授課方式，從過往單一方向的傳授，轉變為Q&A的雙向互動，讓學生更能從學習中獲得樂趣。
在陳老師如此多元的協助下，學生不僅可以獲得更完整的學習，也有更高的機率考取iPAS證書，有了堅強實力，再加上iPAS的背書，肯定能在職場上成為企業爭搶的高薪人才！

隸屬於逢甲大學創能學院的「人工智慧技術與應用學士學位學程」，自2021年正式招生以來已有相當亮眼的教學成效，尤其是在靈活度高且相當接地氣的系主任梁辰睿帶領之下，學生們的學習範疇已經涵蓋智慧物聯網、數位製造合作社、金融創新、商業創新、智慧城市、工業人工智慧等幾大重要區塊，與產業也有密切合作，不少公司都排隊等著逢甲的AI人才畢業入職。

【將iPAS納入AI應用人才的培育方程式】

梁主任表示，學程所使用的程式語言主要是Python，大一時學習基礎程式設計、AI基礎數學等；大二時學習智慧聯網、機器學習、大數據分析及雲端運算；大三則學習資料探勘、深度學習、智慧決策支援系統等。就大一、大二的學習內容而言，正好與iPAS「機器學習工程師」初級考試的範圍高度重疊，因此梁主任便決定跟著校方全力推廣iPAS認證的政策，鼓勵系上學生積極報考、勇敢挑戰。
「學程的名稱之所以會將技術與應用這兩個詞都用上去，就是希望培育出能夠對接產業需求的實作型人才。」梁主任表示，系上的課程設計相當多元，就連世界經濟發展、科技產業趨勢等內容都會上到，而且還有來自產業端的業師帶來第一線的問題，讓學生有機會藉由實作專題來尋求解方。整體而言，學程所安排的課程不僅能讓學生們打下穩固的AI應用基礎，還能隨時掌握大環境的變動，進而壯大自己的AI實戰能力。
像是「臺中銀證券」的高階主管就曾帶著系上的學生一起運用AI進行股市波動的預測，藉以提供資訊讓投資人或銀行能夠快速掌握市場趨勢。由於該專案中所需要用到的大數據分析、AI應用、金融交易概念等知識，全都在系上學生的守備範圍之內，因此執行起來相當駕輕就熟，讓臺中銀留下深刻印象；此外，總公司同樣位在臺中的巨鷗跨界智慧創新集團，也在雙方討論實習機會的過程中，主動提出希望讓持有iPAS證照的同學優先錄用，顯見iPAS在業界確實已經建立了公信力。

【「獲證者優先面試」是報考一大誘因】

「當主任跟我們分享iPAS能力鑑定的時候，我有去網路查資料，發現不少企業會優先面試iPAS的獲證者。」人工智慧技術與應用學士學位學程大二學生陳柏淞表示，在各大人力銀行的網站上，確實可以看到「持有經濟部能力鑑定（iPAS）證書者優先面試」之類的提醒字樣，顯示考取iPAS對於未來求職將會帶來正面幫助，相信正是因為如此，系上同學將近8成都有報考，整體獲證率也比全國平均還要高。
梁主任強調，iPAS的考試內容有一定難度，完全沒有準備的人是不可能輕易過關的；相反地，若是能夠在課堂上好好聽講、課餘時間多多練習模擬試題、主動參與考過的學長姐回來分享經驗的工作坊，並且積極把握與產業互動交流的機會，那麼要通過考驗絕非難事，未來即使將物聯網等其他AI應用領域納入考試範圍，相信也難不倒系上的同學。
況且，在校方的大力支持下，不僅報名的費用能夠獲得補助，順利取得證照還能領取獎勵金，諸多有利因素加總之下，學生報考的意願相信也會大幅提升。

【不僅要好就業，更要就好業】

事實上，iPAS機器學習工程師證照瞄準的就是AI應用人才的培育，畢竟現階段AI的進化速度越來越快，這不僅對各大產業都帶來巨大影響，甚至還引發了「自己很快就會被機器取代」的焦慮感。因此梁主任認為，無論是企業或是個人都一樣，如果不趕緊跟上AI的發展速度，就等著被市場無情淘汰；但是若能好好把握這波機會，就有可能像2、30年前的電腦世代剛開始一樣，取得先機、享受紅利。
連袂考取機器學習工程師證照的陳柏淞及饒書綨，不約而同鼓勵學弟妹報考iPAS，主要原因除了增加「求職競爭力」之外，更重要的是可以藉此鑑定自己的學習成果，尤其是大二就會上到機器學習，趁著熱度應考，學習效果會更好。
梁主任也是抱持同樣的想法，「學習AI應用已經能讓學生們贏在起跑點，好就業是一定沒問題，但我更希望的是他們在畢業之後都能就好業。」他相信系上紮實且多元的課程安排，再加上iPAS證照對於個人能力的背書，將能幫助每一位獲證的同學找到理想的好工作，並且進一步幫助企業轉型，為台灣整體產業的智慧化做出貢獻。

在中山醫學大學帶領上百名食安青年軍捍衛台灣食品安全的賴坤明副教授，對於涵蓋「整理、整頓、清掃、清潔、紀律」的5S管理非常熟悉，同時更擅長輔導食品廠商通過HACCP驗證；他除了是國內非常重要的食安推手之外，也是「健康產業科技管理學系」學生們口中無所不能、熱愛分享的小叮噹(哆啦A夢)，將iPAS的「食品品保工程師」、「保健食品工程師」兩張證照融入課程之中，就是他的傑作之一。

【為什麼選擇力推iPAS認證？】

「我自己在很久之前就考到了食品品保工程師中級證書，因此對於iPAS的高辨識度頗有感觸。」賴老師表示，考取證照是驗證自身實力的最佳方式，他自己早年在前往明新科大尋求教職機會時，就是因為身懷多張強而有力的證照，所以才能在一眾食品領域的博士之中脫穎而出。如今他在中山醫大教學時，也會時刻叮嚀學生們「把握時間多考證照」，甚至他還公開為iPAS背書，期許未來系上會有越來越多獲證者誕生。
至於為什麼賴老師會特別看重iPAS的食品品保工程師證書？最主要的原因就是台灣社會對於食安的要求相當高，而iPAS的考試之中就將食安法規含括在內，所以拿到證照等於品保及食安的相關能力都獲得了驗證。

【從大一就開始鼓勵學生參與考證輔導課程】

賴老師協助學生準備iPAS考試的實際做法，就是以USR(大學社會責任)精神開設輔導課程，一學期2個學分的選修課程內容相當豐富，而且還包含了參與廠商輔導、擔任志工提供服務，或甚至與其他單位組織共同主辦各式活動等，讓學生有更多機會可以直接到產業現場觀摩學習，這種「以戰代訓」的學習模式相信也是同學們iPAS獲證率能夠達全國平均近1.4倍的主要原因。(42.86%/30.83%)
「比方說臺中市餐盒食品商業同業公會找上學校要來做廚師的訓練，我們就主動提出共同主辦的想法，讓學生可以名正言順地藉著活動拓展視野、增加經驗值。」賴老師表示，結合認證考試的課程設計有一個重要的理念，那就是【服務∞學習】，念作【服務尬學習】，意思即為透過服務貢獻己力，並從中獲得學習機會。
目前中山醫大的食安青年軍Line群組有多達300位經驗與知識兼具的高手，其中日常活躍的人數少說也有上百位，因此每每活動訊息一在群組中揭露，很快就會報名額滿，足見同學們都非常珍惜學習與服務的機會，並且也對於團隊所提倡的【服務尬學習】理念相當認同。
此外，賴老師也為課程設置了「食安積分」機制，修課學生學期內需要累計達8個積分才能過關，每參加一個正式的活動就有1-2個積分，其他包含參與志工特訓或廠商輔導，也都可以拿到積分。

【實際參與廠商輔導有什麼好處？】

那麼，加入食安青年軍參與廠商輔導有什麼實質的學習機會？「光是在食品廠的廠區內一起巡視，就可以看到許多一般人難以企及的細節。」賴老師強調，食安的查核看得非常細，例如抽油煙機的集油杯理應每天都要清理，所以只要巡檢時被發現有油汙堆積，就會被記缺失；再者，許多設備器材的角落縫隙會有蜘蛛網，以及電箱內也容易藏汙納垢、躲藏蟑螂或蟲蟻，這些都必須在輔導過程中幫助廠商揪出來改正。
除了全力輔導學生考取iPAS之外，有機會團隊也會開放課程讓合作密切的廠商可以指派在職員工來參與學習，藉以協助企業培育食品品保人才，以「昱品美食股份有限公司」為例，這間擁有中央廚房的團膳公司就曾在處長級高管的親自帶領下，一口氣來了5位以上的在職員工參訓與考照，即使是整天的考試加強班處長也全程參與，讓人充分感受企業對於食安人才的重視。
既然業界對於iPAS食品品保工程師證書如此重視，就表示通過考驗一定對提升職場競爭力有所幫助，同時未來的職涯發展層次也會跟著拉高，因此賴老師非常鼓勵各系同學積極考證，在求學階段就先幫自己準備好就業的超強武器！

坐落於新北泰山的明志科大，一直以來都在「企業最愛科大」相關的調查中名列前茅，畢業校友的平均起薪也優於一般水平。為什麼明志人會如此受到產業青睞？那是因為有早八上課的精實校風、大二下學期就開始準備實習面試的多元歷練，以及堅持了60年的「工讀實務實習」機制，再加上331張脈絡清晰的課程地圖，種種有利因素的加乘，讓明志科大的學生既有優異的學習基礎，又有實作的即戰力。
「明志的畢業門檻是考取2張證照，並且我們會希望其中1張就是iPAS。」明志科大校長劉祖華表示，iPAS的識別度相當高，全國平均的獲證率大約在3成上下，非常適合學生用來當作測試自己實力的平台。
【大三整年實習的優良傳統造就硬底子人才】

當然，除了驗證實力之外，產業界對於iPAS的認同也是明志科大力推學生報考的原因之一。台灣的中小企業一路走來幾乎都在面對升級的挑戰，因此特別需要具有相應能力的人才來力挺協助，劉校長認為，「iPAS能力鑑定的方向很明確，就是要打造工程師級的人才，這對企業來說很有幫助，因為在徵選的時候就可以從iPAS看出人才的能力取向。」
那麼，明志科大的學生在iPAS的獲證表現為什麼能優於全國平均？相信這與「工讀實務實習」機制有很大的關聯性。工讀代表有薪資收入，也就是付出與收穫必須成正比，目前明志科大實習生的薪資幾乎已經跟一般的在職員工不相上下；而實務代表著專業，在實習的過程中老師與業師都會陪伴左右，幫助學生融合理論與實作；而最後的實習則加計學分，也就是整體表現會納入畢業門檻之中。
「學生在大二就要開始準備雙向interview，企業要面試他們，而他們也要挑企業。」明志科大劉祖華校長表示，在科大體系之中，明志科大的學生人數並不算多，每一年送出去實習的大三生也差不多落在850位上下，然而提供實習崗位的企業卻有幾百家，職缺更是多達2千以上，這些職缺除了有三分之一來自台塑企業之外，其他的都是不同領域的企業，更有來自歐美、東南亞、中國大陸等國家的職缺，讓學生有更多元的選擇。
「每一位學生在升上大三之後就得進入企業進行一整年的實習，而且這是有學分、有薪資，而且有勞健保年資的。」劉校長強調，各科系學生進來就讀之後，就要在「工讀實務實習」的宗旨下，從大一就開始布局，一路精實地依循自己的「課程地圖」向前邁進。

【多元的課程地圖幫助學生穩步邁向未來】

目前明志科大10個科系、3個學程全部加起來共有331張課程地圖，每一個選擇都有清晰的脈絡，出社會之後想成為軟體工程師的同學，可以回頭去看自己需要學習哪些科目、具備哪些技能；看著課表但還看不清未來的同學，則可以按圖索驥，照著課程地圖往前探索自己的出路。
「嚴謹的課程地圖非常適合與iPAS師級的專業認證做搭配，這也是明志科大如此支持iPAS的主要原因。」劉校長說。
現在的人才市場變動得很快，過往技術士等級的需求已慢慢降溫，取而代之的是大量的工程師職缺，因此，iPAS認證鎖定的師級能力鑑定，就非常符合明志科大的辦學方向，這也使得雙方在2年前一拍即合，以課程地圖對接iPAS認證，打造育才的完美路徑。
明志科大各系所能夠對應的iPAS項目相當多，去年牛刀小試的結果是在色彩規劃管理師的獲證率表現最佳，來到56.82%，遠高於全國平均。未來校方會持續鼓勵學生積極報考iPAS，即便是近期新增的品牌企劃師及淨零碳規劃管理師也是如此，「明志科大的學生在畢業時平均會考取2張以上的專業證照，相信未來iPAS會成為畢業生必備的認證之一。」這是劉校長由衷的期待。

【考取iPAS認證有助於提升職場競爭力】
根據校方的調查，劉校長相信這跟持有專業證照有很大的關係，未來倘若考取iPAS認證的學生越來越多，相信平均的起薪水準一定還會再拉高。
除了與iPAS積極合作之外，劉校長也不忘呼籲在學學生或在職上班族多多報考，藉以認證自己的實力，尤其近年來永續意識抬頭，相關人才的需求更是不斷引爆，因此明志科大在永續人才的培育方面就有不少著墨，甚至還拿下教育部近億元的補助，準備籌建電池人才培訓基地；而iPAS今年也新增的「淨零碳規劃管理師」認證，顯見產官學有志一同，相信未來符合市場所需的永續人才會越來越多。

早在iPAS創立初期，「無形資產評價管理師」證書就位列其中，主要原因是國內智慧財產技術服務產業的發展越來越蓬勃，對應的人才需求也隨之擴大，為提升產業人才的素質及競爭力，iPAS便以推動認證的方式促成學校及培訓機構展開相關的育才計畫，讓學生或從業人員能夠驗證自己的實力，同時彰顯自己的價值。
由於當時無形資產的觀念對台灣市場來說相當新鮮，因此在推廣上難免有些辛苦，然而有位老師卻在第一時間「慧眼識英雄」，不僅自己率先報考並順利拿到證書，更在接下來的幾年裡全力輔導學生考證，成為全台最會拿無形資產評價管理師證書的科系，這個傳說中的狠角色就是朝陽科大會計系的楊維如老師。

【一張iPAS認證就達到畢業門檻】

「我記得那時候有一個認證考試停辦了，而iPAS剛好出現，我考了之後覺得難易適中，且具有未來性，所以就開始推薦同學報考。」楊老師表示，iPAS認證的鑑別度相當高，平均獲證水準落在30%上下，這對產業來說等於提供了絕佳的選才評判基準，而對學生來說更是求職的利器。
為了幫助同學們通過iPAS認證，楊老師一開始就開了一堂專門輔導考試的選修課程，一方面教授初會、中會、智慧財產權法等試題範圍內的知識，一方面讓同學大量試做練習題，一路的耐心陪伴大大提升了獲證率，往年平均都高過30%，甚至曾將近70%，反而考不過的變成是少數，無形之中也帶來良性競爭的壓力，讓同學們更願意積極投入準備；此外，會計系的畢業門檻包含了80點的證照點數，而iPAS這張無形資產評價管理師證書就是80點，等於通過考試就達到畢業標準，對同學們來說CP值更高了。

【用iPAS為會計人才的多元專業背書】

「現今的會計人才必須得要學習多元專業，才能真正滿足產業的實際需求，所以系上的同學在大學時期會過得很充實。」會計系系主任熊杏華表示，目前系上針對會計人才的養成打造了四大教學面向，包含「核心的會計專業」、「企業的租稅策略」、「會計資訊系統」，以及「投資理財的能力」等，其中的資訊系統部分，除了既有的ERP之外，近年來更增加了大數據分析、AI工具應用等課程，藉此讓學生能夠跟上產業趨勢。

【朝陽科大會計系教學四大面向】
■會計專業：會計學、財務報表分析、審計學等。
■租稅策略：營業所得稅、綜合所得稅、遺產贈與稅等。
■資訊系統：ERP、數據分析、AI工具等。
■投資理財領域：財務管理、投資學、理財規劃、證券分析等。

熊主任認為，AI工具的出現能夠幫助會計人才更有效率地完成工作，但要真正做到取代應該不容易，畢竟AI還是需要具備專業知識的人才下達正確的指令，而會計學又是整個商業領域共通的語言，因此她特別鼓勵同學們勇於擁抱AI，盡快學會與AI協作的方法，為自己的競爭力加分。
除了AI之外，現在全世界都非常夯的「永續發展」議題，事實上也與會計專業息息相關，因為企業年報未來將會納入「永續報告書」，產品的碳足跡、辦公室或廠房的碳盤查、確實可行的碳優化計畫等，各領域的企業都須盡早著手啟動永續轉型，過程中當然少不了會計人才的協助。

【提升競爭力的絕佳選項】

「無論是AI、ESG或無形資產，對會計領域而言都是新的篇章，就連老師們也都要不斷學習、緊跟趨勢，才能為產業持續培育適用的人才。」熊主任強調，會計人才必須與時俱進，尤其是無形資產更是必備知識，以目前的世界級大品牌為例，像是Google、Apple、Microsoft等等，主要的價值幾乎都來自於無形資產，更有甚者，2011年Google花了125億美元併購了Motorola的行動通訊事業群，為的就是取得通訊專利，以專利築起企業護城河，可見衡量並管理無形資產對企業來說確實相當重要。
面對瞬息萬變的現代社會，會計系人才早已不侷限於帳務處理，善用自身的專業主動出擊，將很容易在新的領域之中找到藍海。熊主任認為，透過iPAS的考證機制，可以讓同學們有明確的努力目標，同時更能看到自己進入職場後的定位與發展優勢。會計系的畢業生就曾表明自己在求職時因為iPAS證書而增加不少面試機會，起薪往往也比企業在人力網站上所給的範圍再多個1、2千元，由此可知，考取無形資產評價管理師證書，確實是會計系人才為自己加分的絕佳選擇。

擁有商管、設計、時尚、資訊、民生等5大學院的嶺東科大，自1964年創立以來便以培育商業人才聞名，然而隨著產業板塊的移動，人才市場的需求也有了不同的樣貌，甫於2023年接任校長的陳仁龍認為，台中是科技與人文薈萃的精華之地，有機會能夠發展成國際上重要的「設計之都」，因而特別重視設計與時尚兩大學院的發展；此外，在高科技產業缺才、缺工日益擴大的情況下，作為高教領域重要的一環，嶺東科大也將於2024年8月1日正式啟動「智慧製造科技系」的招生，攜手經濟部產業人才能力鑑定（iPAS）共同培育工業4.0智慧製造人才。

【為什麼選擇與iPAS合作？】

負責串聯學校與產業兩端的產學合作處處長昝大偉表示，在2023年接觸到iPAS之後，陳校長就下了動員令，希望各學院都能即刻展開對接，幫助不同專長的學生們拿到具有經濟部背書的iPAS認證，藉以為能力定調、為職涯加分。為此，包含商管、資訊、設計以及時尚等學院的老師都投入準備，帶著學生一起挑戰，最終共有24位師生一同通過考試，其中以報考無形資產評價管理師、3D列印積層製造工程師及色彩規劃管理師的表現最為優異。
「無形資產評價管理師的獲證者都是商管科系的老師，考試內容對他們來說算是在守備範圍內，但還是需要靠業師來幫忙輔導，才能更快抓到準備的方向。」昝處長強調，iPAS的各項考試都具有一定的難度，即使是初級也需要用心準備，因此校方特別利用假日及暑假期間開辦研習課程，邀請由iPAS所引薦的業師來為老師及學生們上課，同時也盡可能將iPAS的考試內容融入一般的課程之中，讓打算應考的人都能做好充分準備、拿出最佳實力。
2023年全國共有232人次報考無形資產評價管理師初級認證考試，總計獲得94張證書，獲證率達40.52%，嶺東科大共有15人次到考無形資產評價管理師初級認證考試，總計獲得8張證書，獲證率達53.33%，遠高於全國平均，其中「智慧財產概論及評價職業道德」考科的及格率更是飆至80%，優異成績令昝處長感到相當驕傲。

【投入建置iPAS機器人工程師術科場域】

「我自己本身也拿到了3D列印工程師的初級認證，學校的老師們會這麼積極報考，主要就是希望親做表率，先熟悉了iPAS之後，才更知道如何幫助學生準備。」昝處長認為，去年報考時雖以無形資產管理及3D列印為主，但後續將會加入機器人工程師、色彩規劃師等項目，讓更多不同專長的師生都能在對應的iPAS認證上取得佳績。
昝處長表示，中部地區擁有全世界密度最高的精密機械製造產業聚落，無論是工具機、自行車、航太零組件、光學等產業大廠，都紛紛以精密科學園區、台中科學園區、台中工業區為主要生產基地，精密製造的上中下游供應鏈體系可說是十分完整，當然也就非常需要相關的中高階人才。
嶺東科大所處位置緊鄰大台中科技走廊地區，產業合作之頻繁不在話下。為了加強人才培育的力道，嶺東於2021年成立了「智慧製造科技學研中心」，同時與勞動部勞動力發展署中彰投分署、上銀科技、精密機械研究發展中心、台灣智慧自動化與機器人協會（TAIROA）等產官學研代表，攜手組成「中台灣智慧製造產學聯盟」，並建置「iPAS機器人工程師術科場域」，輔導更多人才取得機器人工程師證照，提高職場競爭力。

【iPAS是求職時的必備武器】

為鼓勵學生多多報名iPAS考試，嶺東科大未來將祭出獎金達「報名費兩倍」的獎勵方式，未來也會將iPAS列入畢業門檻的積分之中。當然取得認證最主要的核心目的還是提升職涯表現，因此昝處長也呼籲學生要將眼光放遠，盡可能在求學階段為自己增加求職時的亮點，而iPAS就是他眼中的必備武器。
「欣聞iPAS今年新推出了符合市場需求的淨零碳規劃管理師認證，我們也將全力準備。」昝處長表示，永續發展是目前國際上最火熱的議題，在碳邊境調整機制正式實施之後，各行各業都會需要永續人才的加入，現在的未雨綢繆、超前部署，將會成為未來的甜美果實，因此不僅他自己會報考淨零碳規劃管理師，也會力邀全校師生一起參加，相信在不久的將來，嶺東科大的永續人才將會成為市場爭搶的當紅炸子雞。