智慧手持裝置改變資訊傳遞與應用發展趨勢，使用者消費型態亦逐步改變

　　現今講求數位化及效率的時代，再加上行動網路的普及，智慧手持裝置的使用比率逐漸爬升，甚至已超越桌機的使用程度，方便且觸及性高的行動裝置漸漸成為民眾主要的消費工具，民眾得以隨時瀏覽最新商品、隨時掌握最新資訊、隨時進行社群互動，也因此使用者消費型態亦逐步改變。

　　由於智慧手持裝置程式應用為當今市場所需之重要工作技能，有鑑於產業也快速發展與競爭，學校唯有充分了解產業需求，將產業所需人才之專業技能整合至校內課程，使學生在完成學業、就入職場之前，能夠讓自身條件符合業界所需，更具核心競爭力，才是致勝關鍵。

因應產業需求，量身打造職能課程

流程圖

　　為因應產業需求，培育企業所需之專業人才，雲科大參考經濟部「智慧手持裝置應用軟體工程師」職能基準，掌握企業所需之行動裝置程式設計人才之職能要求，將開發手持裝置應用軟體功能或產品所需具備之職責與職能內涵規劃至課程中，包含因應在智慧手持裝置應用軟體工程師之職能基準中，了解此類專業人才需要具備對智慧手持裝置基本知識，以及軟體開發評估報告與開發時程、程式碼撰寫、資訊安全基本概念、基本程式邏輯與手持裝置執行環境之限制、相關程式語言、相關開發平台、測試與驗證功能、除錯解決問題、功能新增與維護…等知識與技能，雲林科技大學規劃如下圖之校內訓練規劃課程，透過大二的基礎課程培訓、大三的核心課程培訓，以及專題製作研習的方式，努力培育出產業所需的「智慧手持裝置應用軟體」人才，並結合校內不同系所資源，透過講師協調及學員交流雙向回饋，持續溝通與滾動式調整課程，以將課程修改至更完整及更貼近產業實務之內容。

鼓勵考取專業證照，證明自身能力

為檢核學生是否獲取課程辦理效果、是否真的具備智慧手持裝置應用軟體開發之基本知識，雲科亦鼓勵學生參加經濟部iPAS「行動裝置程式設計師」人才能力鑑定考試，該鑑定名稱雖然與「智慧手持裝置應用軟體工程師」不同，但皆是因應智慧手持裝置的演進而規劃產生，iPAS「行動裝置程式設計師」人才能力鑑定考試亦是參考「智慧手持裝置應用軟體工程師」職能基準，整合規劃出產業所需之行動裝置程式設計人才所需職能評鑑主題及內容，故若通過此鑑定，相信可以幫助學生了解步入智慧手持裝置應用軟體領域前自己所欠缺的知識技能，而學校亦從每次鑑定報考學生的考試狀況，分析並了解學生不足之處，進而調整至下一學期之課程設計中，以持續補強學生技能。